前沿拓展：牙齒矯正不想矯了

作者：八段錦原創(chuàng)，未經(jīng)許可請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。自己過(guò)好了，孩子才能教育好，父母想了解如何調(diào)整情緒和親子關(guān)系，關(guān)注我就對(duì)啦~

在2019“歌王沖刺夜”中，劉歡和袁婭維在臺(tái)上合唱一曲，妻子和女兒劉熠思在臺(tái)下觀看。

比賽之后劉歡接受采訪，說(shuō)很在意女兒的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗囊魳?lè)領(lǐng)悟力、鑒賞力都很好，比賽前他也特意問(wèn)過(guò)女兒的意見。

女兒小時(shí)候喜歡彈琴，但是受不了彈琴的苦，劉歡和妻子都希望女兒童年能快樂(lè)一點(diǎn)，所以沒(méi)有逼她練琴，現(xiàn)在他已經(jīng)后悔了，還笑著勸家長(zhǎng)們?cè)摫凭鸵埔幌隆?/p>

這可被推崇嚴(yán)厲教育的人給抓住了，大作文章討伐快樂(lè)教育。

“快樂(lè)”和“教育”這倆詞自打捆綁出道，就被妖魔化成“放手不管”，其實(shí)它的本意更接近于，調(diào)動(dòng)孩子自身的內(nèi)驅(qū)力才能大限度發(fā)揮潛能和實(shí)現(xiàn)自我。

劉歡說(shuō)后悔，不過(guò)是家里有礦的學(xué)霸家長(zhǎng)隨口撒個(gè)嬌罷了，他女兒畢業(yè)于鼎鼎大名的紐大導(dǎo)演系，酷得很，音樂(lè)也還喜歡著。

那么年輕又有資源，人生還有無(wú)限可能，就算現(xiàn)在改做音樂(lè)可能也比那些一直被逼著練琴的強(qiáng)，吃瓜的就別太認(rèn)真了。

當(dāng)初逼了，沒(méi)準(zhǔn)現(xiàn)在就不喜歡早放棄了呢。

小孩走一段彎路后回歸真正喜歡的軌道時(shí)的爆發(fā)力，是那些只重短期利益的人看不到的。

曾經(jīng)有個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，小時(shí)候被逼著練琴，練不好就打，導(dǎo)致她考級(jí)過(guò)了以后這輩子都不想摸琴。

而且更重要的是，看劉歡一家視頻對(duì)話互相調(diào)侃那個(gè)勁兒就能感覺出來(lái)，逼來(lái)逼去的家庭絕不可能擁有這樣的輕松和親密，這才是千金不換吧。

說(shuō)到底，問(wèn)題還是父母在孩子成長(zhǎng)各階段能不能放手、怎么放手的問(wèn)題。

上次的文章“孩子并不比你傻：有培養(yǎng)自驅(qū)動(dòng)孩子，父母能做的7件事 ”中提到過(guò)，不能孩子還沒(méi)準(zhǔn)備好，你突然大撒把；也不能等孩子翅膀都長(zhǎng)好了，你還死死薅住不放。

《自驅(qū)型成長(zhǎng)》的作者在書中分享了一位做了20年家長(zhǎng)教育工作的專家的建議。

父母好從學(xué)齡前就給孩子提供日歷，記錄他們生活中所有重要事件，這能幫助孩子更好地理解時(shí)間是怎么流逝的，也能讓他們了解以后的日子將怎么度過(guò)。

孩子為自己記錄下重要的內(nèi)容，可以幫助他們培養(yǎng)出屬于自己的控制感。

今天八段錦就來(lái)講講每個(gè)階段父母具體怎么放手，才能更好幫助孩子成長(zhǎng)。

開始給孩子提供備選項(xiàng)。

小孩在公園玩得正開心不想走，但時(shí)間已經(jīng)到了，你用不著吼叫和打罵，給他多一個(gè)選擇就好了：

“你是想把現(xiàn)在這個(gè)游戲玩完嗎？我們現(xiàn)在要走了，你還想再多玩5分鐘嗎？”

可以多玩5分鐘，但是這之后孩子如果不遵守諾言，你可以說(shuō)：“你是想來(lái)握住我的手，還是要我?guī)阕?？?/p>

如果孩子不同意，那就把他抱起來(lái)，再把他帶到車上，不管他是蹬腿，還是尖叫。

在下一次去公園之前，對(duì)他說(shuō)：“如果離開公園時(shí)，能接受我提前5分鐘通知，我還是很愿意帶你去公園的。如果離開公園還是搞得很麻煩的話，我會(huì)等幾天再帶你去玩。”

“這事你來(lái)定”開始對(duì)他們具有更加深遠(yuǎn)的意義。很多事情你需要和他溝通和商量了。

可以為他們提供更多的選擇，包括要參加什么活動(dòng)、吃些什么食物來(lái)保持健康，以及怎么做時(shí)間規(guī)劃，才能讓他得到充足的睡眠。

父母這個(gè)階段能為孩子做出的重要決定之一，就是將他們送到哪個(gè)學(xué)校去讀書。

有個(gè)學(xué)習(xí)障礙的男孩，一直上的是規(guī)模小的專門學(xué)校，高中他想換一個(gè)大點(diǎn)的公立高中，在那他可以認(rèn)識(shí)更多人。

他想證明，他不需要上為學(xué)習(xí)障礙兒童開設(shè)的特殊學(xué)校了。

父母很焦慮，怎么才能幫助男孩了解到保持現(xiàn)狀才是好的呢？

專家建議他們，首先是告訴孩子，終還是會(huì)讓他自己做出決定，而父母會(huì)盡一切可能幫助他做出正確的決定。

男孩參與了整個(gè)決策的全階段，包括審核備選的兩三所學(xué)校，和招生老師討論能得到什么樣的支持。男孩問(wèn)的問(wèn)題，是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的。

終他得出了結(jié)論，他還是需要原來(lái)學(xué)校的學(xué)業(yè)支持。

高中階段，因?yàn)檫€在熟悉的學(xué)校，他越來(lái)越自信，順利考上了大學(xué)，計(jì)劃繼續(xù)攻讀研究生。

父母和孩子截然不同的意見，是怎么達(dá)成一致的呢？

就是讓孩子明白，他完全可以靠著自己的力量做出選擇。

如果他被迫留在原學(xué)校而不是自己向往的學(xué)校，他會(huì)一直認(rèn)為自己根本不該在那上學(xué)，憎恨父母拖了后腿。

“這事聽你的”這句話，對(duì)很多高中生的父母來(lái)說(shuō)，真的很難。

這個(gè)階段的青少年會(huì)更強(qiáng)調(diào)自己的行為可能導(dǎo)致的積極結(jié)果，而非潛在風(fēng)險(xiǎn)，專家將這種現(xiàn)象叫作“超理性”。

如果他們堅(jiān)持在錯(cuò)誤的道路上一意孤行，完全聽不進(jìn)去你與他們合作討論的解決方案，那你可以稍微退回到強(qiáng)硬一些的養(yǎng)育模式來(lái)加以應(yīng)對(duì)。

“行吧，”你可以這樣說(shuō)，“不商量？那接下來(lái)這段時(shí)間，你也別要零花錢了。”

高曉松曾經(jīng)分享過(guò)，在選擇大學(xué)時(shí)和父母有分歧，父母對(duì)他說(shuō)，如果上他自己想去的浙大，學(xué)費(fèi)就自理；如果上父母想讓他去的清華，供他讀到博士后也沒(méi)問(wèn)題。

父母當(dāng)然可以有自己的想法，孩子不能一邊盡情享受額外的供養(yǎng)，一邊想要完全不需要負(fù)責(zé)的自由。

但是需要記住，好好商量對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)重要，你也希望他能學(xué)會(huì)為自己辯護(hù)，為將來(lái)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界磨煉技能。

如果他永遠(yuǎn)沒(méi)有與父母達(dá)成雙贏的經(jīng)歷，那以后獲得想要的東西時(shí)他就會(huì)想，既然從來(lái)都沒(méi)有發(fā)言權(quán)，不如?；^、撒謊、作弊，或者徹底服從。

你肯定不希望外人像你一樣強(qiáng)迫你的孩子的。

青少年是接近法定成人年齡的人群，他們也是需要聽到這句話的人：“你能夠?yàn)樽约旱纳钭龀雒髦堑臎Q定，并學(xué)著從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，我對(duì)此深信不疑?！?/strong>

孩子肯定都會(huì)摔跟頭的，但是每一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生，都能促進(jìn)他們發(fā)展出更好的行為直覺和自我意識(shí)，尤其是當(dāng)你幫著他們處理爛攤子，而不是只會(huì)說(shuō)風(fēng)涼話：“我早就說(shuō)了吧?！?/p>