前沿拓展：南京種植牙醫(yī)院哪好
“學(xué)習(xí)困難”有治了！
近日
上海一市民發(fā)現(xiàn)兒科醫(yī)院的門診
赫然寫(xiě)著“學(xué)習(xí)困難”一項(xiàng)
相關(guān)視頻獲得網(wǎng)友關(guān)注
不少網(wǎng)友稱
“第一次聽(tīng)說(shuō)這樣的科室，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了”
還有網(wǎng)友表示相見(jiàn)恨晚
“要是我小時(shí)候也有就好了”
“30歲了還可以去么”
更有網(wǎng)友腦洞大開(kāi)
“不再來(lái)個(gè)上班困難科室？”
“麻煩開(kāi)設(shè)一下起床困難癥門診”
科室已開(kāi)設(shè)兩年，“一號(hào)難求”
“我們也挺出乎意料的，沒(méi)想到兩年多的門診突然一下子火了起來(lái)。”兒科醫(yī)院心理科主任朱大倩接受媒體采訪時(shí)表示，“2020年9月開(kāi)設(shè)門診，主要是看到心理門診里親子沖突與學(xué)習(xí)有關(guān)的多，但到底是孩子不愿意學(xué)、還是確實(shí)沒(méi)能力學(xué)，內(nèi)中原因還應(yīng)細(xì)分，學(xué)習(xí)困難門診由此應(yīng)運(yùn)而生?！?/p>
據(jù)了解，該院“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，只在每周四開(kāi)放，費(fèi)用為25元。這個(gè)小而美的門診，從一開(kāi)診患者就很多，提前一周預(yù)約，每次限號(hào)20人，基本每次都“滿員”。
如此特別的門診到底看點(diǎn)啥？
雖然網(wǎng)友們對(duì)“學(xué)習(xí)困難”表達(dá)了種種感同身受的調(diào)侃，但其背后的醫(yī)學(xué)原因值得更加嚴(yán)肅的思考。
8月1日，復(fù)旦兒科醫(yī)院心理科官方微信號(hào)對(duì)學(xué)習(xí)困難門診做了“揭秘”。相關(guān)科室負(fù)責(zé)醫(yī)生直言，學(xué)習(xí)困難是一個(gè)在很多因素的作用下，造成孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、成績(jī)不良的結(jié)果。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)困難，除了家庭教育的原因外，還可能由各種神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所造成。
復(fù)旦兒科醫(yī)院心理科稱，國(guó)內(nèi)外研究報(bào)告顯示，學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率為20％左右，男生比女生的數(shù)量更多一些。
展開(kāi)來(lái)分析，兒科醫(yī)院醫(yī)生表示第一種神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題造成的“學(xué)習(xí)困難”，實(shí)際上有一系列的生理原因。這些生理問(wèn)題在診斷上可能包含“學(xué)習(xí)障礙”（包括閱讀障礙、書(shū)寫(xiě)障礙、數(shù)學(xué)障礙等）、“注意缺陷多動(dòng)障礙”、“精神發(fā)育遲緩”、“孤獨(dú)譜系障礙（自閉癥）”等，這些都是和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題。
“其中，患有‘注意缺陷多動(dòng)障礙’的孩子是我們門診常見(jiàn)的情況，這些孩子因?yàn)樯窠?jīng)發(fā)育不完善，難以集中自己的注意力，造成在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易分心、發(fā)呆、畏難，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)?！贬t(yī)生說(shuō)。
另一種常見(jiàn)的情況是“學(xué)習(xí)障礙”（包括閱讀障礙，書(shū)寫(xiě)障礙、數(shù)學(xué)障礙等），這些孩子雖然智力正常，但在某項(xiàng)特定的學(xué)習(xí)能力方面發(fā)育落后，影響到相應(yīng)的學(xué)科成績(jī)。
醫(yī)生表示，這兩類孩子往往被家長(zhǎng)和老師誤解成“小學(xué)渣”或者不愛(ài)學(xué)習(xí)的“小懶蟲(chóng)”。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)正規(guī)的調(diào)節(jié)，包括藥物調(diào)節(jié)、行為調(diào)節(jié)、專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練等，這些孩子的情況是可以大大改良的，甚至從“學(xué)渣”逆襲成“學(xué)霸”。
除此之外，還有一些更廣泛的神經(jīng)發(fā)育問(wèn)題，比如“精神發(fā)育遲緩”、“孤獨(dú)譜系障礙”等，對(duì)學(xué)習(xí)的影響更大。醫(yī)生表示，這類孩子如果能參加專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，再配合教學(xué)上的輔助，同樣也可以獲得的進(jìn)步。
“來(lái)到學(xué)習(xí)困難門診就診的孩子之中，還有大約三分之一存在一些情緒和精神心理障礙，比如‘學(xué)校適應(yīng)障礙’‘焦慮抑郁’等?！贬t(yī)生表示，尤其在中學(xué)階段來(lái)就診的孩子情緒問(wèn)題比例很高，孩子在焦慮緊張、情緒低落的狀態(tài)影響下，導(dǎo)致精力減退，注意力不能集中，遇到困難容易放棄，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)造成很大的影響。
面對(duì)有情緒問(wèn)題的孩子，醫(yī)生通常會(huì)進(jìn)行綜合調(diào)節(jié)，動(dòng)員孩子的家庭、學(xué)校給予孩子心理上的支持，再配合專業(yè)的藥物調(diào)節(jié)和心理調(diào)節(jié)，讓孩子的學(xué)習(xí)和心理重回正軌。
“當(dāng)然，我們還會(huì)遇到許多學(xué)習(xí)困難的孩子，實(shí)際上孩子自身沒(méi)有太大的困難，而是在家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，或不合適的學(xué)習(xí)環(huán)境影響下，沒(méi)有達(dá)到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！贬t(yī)生說(shuō)。
比如有的家庭給孩子安排的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)和玩耍的時(shí)間；有的家庭更換輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子對(duì)新的輔導(dǎo)方式不太適應(yīng)；還有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境比較嘈雜，孩子很難安靜地投入學(xué)習(xí)。
記者在復(fù)旦兒科醫(yī)院官網(wǎng)看到，該院心理科主要針對(duì)0－18歲兒童青少年各類心理行為問(wèn)題和精神障礙的診治，除了學(xué)習(xí)困難門診，還設(shè)有心理咨詢門診、注意力門診、孤獨(dú)癥及心理發(fā)育門診、慢性疼痛和喂養(yǎng)障礙門診。
幼兒園階段干預(yù)果佳
“近年來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，有學(xué)習(xí)困難的孩子數(shù)量是有所增加的，現(xiàn)有的門診需求確實(shí)還不夠?！敝齑筚桓嬖V記者，盡管門診出乎意料地火上熱搜，但短期內(nèi)擴(kuò)容確實(shí)不現(xiàn)實(shí)，一來(lái)人才隊(duì)伍人數(shù)不足，國(guó)內(nèi)兒童精神心理學(xué)專業(yè)人才本就匱乏；二來(lái)醫(yī)院硬件條件也相對(duì)有限，只能在現(xiàn)有門診基礎(chǔ)上盡可能滿足孩子和家長(zhǎng)需求。
與其他疾病一樣，“學(xué)習(xí)困難”的孩子找到病因后，及時(shí)干預(yù)盡早調(diào)節(jié)，果更好。以單純的“注意缺陷多動(dòng)障礙”為例，一般調(diào)節(jié)個(gè)把月，就會(huì)收獲療；至于其他復(fù)雜性神經(jīng)發(fā)育障礙，需要長(zhǎng)期隨訪康復(fù)。從現(xiàn)有案例來(lái)看，幼兒園前來(lái)問(wèn)診的孩子，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正，入學(xué)后障礙會(huì)減少，優(yōu)于高學(xué)齡段就診患者。
專家后建議：家長(zhǎng)們?nèi)粘＿€應(yīng)多留心、多觀察，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)生活有問(wèn)題，盡早前往專業(yè)兒童心理門診問(wèn)診，以期獲得更好療。
記者在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，除了上海，全國(guó)各地有不少醫(yī)院都開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)困難”門診，比如首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院、南京市兒童醫(yī)院等。
專家提醒：
“成績(jī)不理想”不等于“學(xué)習(xí)困難”
出現(xiàn)下面這些苗頭
應(yīng)引起家長(zhǎng)注意↓
比如孩子在學(xué)校坐不住、不聽(tīng)講，在家里不聽(tīng)話、不愿意溝通；調(diào)皮搗蛋等對(duì)立違抗行為異常等；語(yǔ)言理解困難，不大理會(huì)老師和家長(zhǎng)的話等，這些問(wèn)題如果長(zhǎng)時(shí)間存在，并且有加深跡象。
此外，一些課堂上的細(xì)節(jié)值得家長(zhǎng)們留意，比如當(dāng)孩子出現(xiàn)老師反復(fù)講解還聽(tīng)不明白；閱讀中出現(xiàn)跳行、跳字，把6看成9，把d看成b；做作業(yè)粗心大意，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)寫(xiě)或亂寫(xiě)，糾正后仍會(huì)寫(xiě)錯(cuò)等，若孩子長(zhǎng)期出現(xiàn)此類問(wèn)題，就需要來(lái)“學(xué)習(xí)困難”門診就診。
當(dāng)然，這些表現(xiàn)或者苗頭也僅僅是一個(gè)參考，孩子的一些特異性表現(xiàn)容易和疾病發(fā)生混淆，具體還要專業(yè)醫(yī)生做出甄別，判斷。
綜合自澎湃新聞、上觀新聞、新華社
來(lái)源： 上海新聞廣播
拓展知識(shí)：南京種植牙醫(yī)院哪好
建議你去?？蒲揽漆t(yī)院，南京牙博士就很不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我奶奶的鑲牙就是在這做得，本來(lái)是想給奶奶鑲牙的，種牙也花不了多錢，就給奶奶做了，還不錯(cuò)呢，現(xiàn)在奶奶是吃嘛嘛香呢。還有其他疑惑？想了解更多？可以點(diǎn)擊 【在線咨詢】