前沿拓展：南京牙齒矯正醫(yī)院哪家較好
學(xué)習(xí)困難居然還能到醫(yī)院看病?
是不是很意外？
近日
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院
開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)困難門(mén)診的消息上了熱搜
相關(guān)話題引發(fā)網(wǎng)友討論
不少家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)門(mén)診格外好奇
不少網(wǎng)友稱(chēng)
“第一次聽(tīng)說(shuō)這樣的科室，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了”
8月1日，記者在復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診屬于心理科，該門(mén)診只有每周四下午1點(diǎn)半開(kāi)放，限號(hào)20人，費(fèi)用為25元。
目前，學(xué)習(xí)困難門(mén)診的預(yù)約很緊俏，記者看到能夠網(wǎng)上預(yù)約的8月4日、8月11日的號(hào)源均已告罄，預(yù)約可謂“一號(hào)難求”。
門(mén)診醫(yī)生：接診千余小孩，有學(xué)渣變學(xué)霸
雖然大部分人都第一次聽(tīng)說(shuō)，
但事實(shí)上
這一門(mén)診至今開(kāi)設(shè)已有兩年多，
兩年多來(lái)接診了1500余名孩子，
為他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路
提供更多幫助。
“我們也挺出乎意料的，沒(méi)想到兩年多的門(mén)診突然一下子火了起來(lái)?！眱嚎漆t(yī)院心理科主任朱大倩告訴記者，“2020年9月開(kāi)設(shè)門(mén)診，主要是看到心理門(mén)診里親子沖突與學(xué)習(xí)有關(guān)的多，但到底是孩子不愿意學(xué)、還是確實(shí)沒(méi)能力學(xué)，內(nèi)中原因還應(yīng)細(xì)分，學(xué)習(xí)困難門(mén)診由此應(yīng)運(yùn)而生?！?/p>
朱大倩教授為“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診患兒進(jìn)行評(píng)估
沒(méi)想到的是，從一開(kāi)診患者就絡(luò)繹不絕。記者獲悉，提前一周預(yù)約，每次限號(hào)20人，基本每次都“滿(mǎn)員”。“我的孩子坐不住，上課總是開(kāi)小差”、“老師說(shuō)啥娃總是記不下來(lái)，上課仿佛沒(méi)有靈魂”……這樣的病例比比皆是。
朱醫(yī)生告訴記者，來(lái)問(wèn)診的大多是小學(xué)生、幼兒園孩子及家長(zhǎng)。如果能早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，果就更佳。
這個(gè)特殊的門(mén)診怎么查病因？據(jù)介紹，醫(yī)生先會(huì)詳細(xì)與家長(zhǎng)訪談，了解孩子學(xué)習(xí)、生活情況，孩子本人情緒、發(fā)育狀態(tài)等，然后根據(jù)訪談結(jié)果，開(kāi)出標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估和檢查（包括心理測(cè)試、各種類(lèi)型軀體檢查），以此詳細(xì)鑒別孩子學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題出在哪兒。
將孩子學(xué)習(xí)困難的真正原因找出來(lái)，
有的放矢開(kāi)出藥方。
朱醫(yī)生解釋?zhuān)涸斐蓪W(xué)習(xí)困難的原因大致可分為兩種，有的是神經(jīng)發(fā)育障礙，有的是簡(jiǎn)單的情緒問(wèn)題。
看了門(mén)診會(huì)逆襲成學(xué)霸嗎
面對(duì)網(wǎng)友質(zhì)樸的提問(wèn)，專(zhuān)家對(duì)此科學(xué)回答，這要根據(jù)孩子實(shí)際情況來(lái)分析。
臨床上，因神經(jīng)發(fā)育障礙導(dǎo)致“學(xué)習(xí)困難”的孩子里，“注意缺陷多動(dòng)障礙”是常見(jiàn)現(xiàn)象。這些孩子由于神經(jīng)發(fā)育不完善，難以集中注意力，學(xué)習(xí)時(shí)易分心、發(fā)呆、畏難，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。還有一種常見(jiàn)情況是孩子智力正常，但在某項(xiàng)特定學(xué)習(xí)能力方面存在發(fā)育落后，進(jìn)而影響到相應(yīng)學(xué)科成績(jī)?！斑@兩類(lèi)孩子往往被誤解成學(xué)渣，或不愛(ài)學(xué)習(xí)的‘懶蟲(chóng)’，實(shí)際上經(jīng)過(guò)正規(guī)調(diào)節(jié)（包括藥物調(diào)節(jié)、行為調(diào)節(jié)、專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練等），孩子情況可以大大改良，門(mén)診也不乏“學(xué)渣”逆襲成“學(xué)霸”案例。
至于因情緒障礙導(dǎo)致的“學(xué)習(xí)困難”孩子，則大多集中在“學(xué)校適應(yīng)障礙”、“焦慮抑郁”等。前來(lái)問(wèn)診的孩子大多表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣、與大人對(duì)抗，被家長(zhǎng)老師誤解為“青春期叛逆”。
針對(duì)這類(lèi)孩子，
專(zhuān)家會(huì)開(kāi)展綜合調(diào)節(jié)，
動(dòng)員孩子家庭、學(xué)校給予心理支持，
配合專(zhuān)業(yè)藥物調(diào)節(jié)和心理調(diào)節(jié)，
讓孩子的心理回歸正軌。
朱醫(yī)生還提及，門(mén)診也遇到過(guò)看似“學(xué)習(xí)困難”的孩子，其實(shí)與孩子本身沒(méi)有太多關(guān)系，而是家長(zhǎng)教育方式不恰當(dāng)，或?qū)W習(xí)環(huán)境不合適。例如，有的家庭給孩子安排學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)和玩耍時(shí)間；有的家庭更換輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，孩子對(duì)全新輔導(dǎo)方式不太適應(yīng)等。
幼兒園階段干預(yù)果佳
從全國(guó)來(lái)看，開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診的醫(yī)院不在少數(shù)。公開(kāi)報(bào)道顯示，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院、南京市兒童醫(yī)院等多家兒童醫(yī)院均開(kāi)辦了“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診。
與其他疾病一樣，“學(xué)習(xí)困難”的孩子找到病因后，及時(shí)干預(yù)盡早調(diào)節(jié)，果更好。從現(xiàn)有案例來(lái)看，幼兒園前來(lái)問(wèn)診的孩子，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正，入學(xué)后障礙會(huì)減少，優(yōu)于高學(xué)齡段就診患者。
網(wǎng)友評(píng)論
對(duì)此，不少網(wǎng)友表示“要是自己小時(shí)候也有就好了”。
更有網(wǎng)友腦洞大開(kāi)
“上班困難科室了解一下？”
你怎么看？
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來(lái)源：澎湃新聞、上觀新聞、新聞坊、河南日?qǐng)?bào)、新浪微博、網(wǎng)友評(píng)論等
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編輯：彭茜
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